人民大课件大学语文第四版尚永亮10-1 犯人李铜钟.pptVIP

犯人李铜钟的故事

（节选）教学目的一、结合课文，理解典型、悲剧及悲剧人物的美学概念二、理解文学作品的审美作用、认识作用与教育作用；学习李铜钟无私无畏，为人民的利益甘愿牺牲一切的精神三、学习陪衬与对比的写作手法四、关注农民、农村、农业问题阅读品析一、小说对故事发生的典型环境作了哪些描写和交代？二、小说的情节1960年春荒时节，全国上下仍被浮夸风笼罩着。李家寨全村近五百号人因断粮七天而命在旦夕。村支部书记、一级伤残军人李铜钟在多次请求公社书记杨文秀救济无果的情形下，不惜触犯法律，“借”出国库的五万斤玉米，挽救了全村人的性命，而他自己却成了“抢劫国家粮食仓库的首犯”，又虚又饿地倒在了人民的审判台上。2.典型情节情节是人物性格的发展史。 李铜钟走上“借粮”的“犯罪”道路，是被逼出来的，因为除此之外，他没有别的办法挽救全村人的性命，一边是李家寨的男女老少排队领玉米面，一边是李铜钟饿死在了审判台上。小说的矛盾冲突集中尖锐，情节独一无二。在那个年月里，因断粮而死人的事是常有的，但象李铜钟那样死的人却不多。这就使小说的情节具有很强的代表性与典型性。3.悲剧情节小说的矛盾冲突集中而尖锐5.主旨与意义反思：“叫种粮食的