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教育神经科学在学习科学中的脑机制研究

学习科学是一门以揭示学习本质、优化学习过程、提升学习效果为核心目标的交叉学科，自诞生以来先后经历了行为主义、认知主义、建构主义等多个研究范式的演进，为理解人类学习的规律提供了丰富的理论与实践成果。但传统学习科学研究大多基于行为观测和认知推断，难以深入揭示学习发生的内在生理机制，在解释学习个体差异、优化学习干预方案等方面逐渐遇到瓶颈。近年来，随着脑成像技术的快速发展，功能性磁共振成像、脑电图、功能性近红外光谱等技术为无创观测人类学习过程中的脑活动提供了可能，教育神经科学作为连接脑科学、认知科学与教育学的新兴交叉学科应运而生。脑机制研究是教育神经科学融入学习科