教学常规检查后校长讲话：教案不比厚薄，重点看三处真实痕迹，纸面漂亮不等于备课到位.docxVIP

教学常规检查后校长讲话：教案不比厚薄，重点看三处真实痕迹，纸面漂亮不等于备课到位

各位教研组长、备课组长、老师们：

本次教学常规检查的完整通报材料，会后会直接发到工作群。各组上交进度、提交完成情况，哪一组全员按时上交，哪一组拖到截止最后一刻才提交，表格上面记录得清清楚楚，具体的分数数据我这里就不在会上逐一宣读。

今天开会，我先聊聊翻看这一轮教案之后最直观的感受。

这次查阅教案，我的内心其实挺复杂的。并不是老师们书写质量差，恰恰相反，不少教案本子写得工整规整，课时数量齐全，三十多个课时条目一页不落。我坐在那边也粗略算了一笔账，要写出这么满满一本教案，背后要耗费教师多少个夜晚的业余时间。

这个问题我其实很难给出确切答案。

出现这样的局面，根源不能完全归到一线教师身上，首先要反思学校管理层面，反思我们的评价标尺。所以今天这场会议，我不点名表扬任何人，也不点名批评任何人，我们只解决一件事：沿用多年的教案评价标准，我们要重新更换一把衡量的尺子。

一、回头审视我们现有的教案评价量表

原先的检查量表设置了五项评分维度：完整性、规范性、科学性、创新性、实用性。看上去维度设置得十分完备。但是各位组长心里都清楚，实际打分的时候，真正拉开分值差距的，往往只有前两项，也就是字迹工不工整、格式栏目是不是齐全，这些内容肉眼一眼就能看明白。

至于科学性、创新性、实用性这后三项，大多依靠检查人的主观感受，没有清