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高中通用技术必修2“简单控制系统的设计”（第1课时）教学设计

一、教材分析与设计意图

《简单控制系统的设计》是粤科版高中通用技术必修《技术与设计2》第四章“控制与设计”的收束性内容。此前学生已经认识了控制的含义、开环与闭环控制系统的工作过程与基本组成，能够在教师引导下画出闭环控制系统的方框图，并辨析干扰因素与反馈作用。本课时的任务是把“会看控制”推进到“会做控制”，让学生经历一个简单控制系统从需求确定到方案表达、再到初步搭接验证的完整设计过程。

高中阶段学生的抽象思维已趋于成熟，但工程设计经验几乎为零。教学中最大的难点不是知识本身，而是学生习惯用“生活经验”代替“工程逻辑”：他们往往能说出“让水箱保持有水”，却说不清控制器、执行器、被控对象分别是谁；能画出方框图的形状，却解释不明白比较器里比较的两端各是什么量。因此本课时的设计立足三条主线：一是以真实生活问题为切入点，让设计任务“有意义”；二是以方框图为语言工具，让设计过程“看得见”；三是以试做验证为检验环节，让方案优劣“可比较”。

本课时处理的几个关键环节是：控制目标的量化表达、被控量与控制量的区分、开环与闭环方案的论证取舍、方框图的规范绘制。遍历式的小组活动不是终点，而是让学生在“画错—讨论—改正”中建立反馈思想与系统思维。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生。学生已具备的知识储备：知道控制系统由输入、控制器、执行器、被控对象