2026年秋沪教版小学六年级语文上册第2单元第10课《童年的发现》说课教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学六年级语文上册第2单元第10课《童年的发现》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是沪教版2026年修订版六年级上册第二单元，隶属于2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段内容，单元人文主题为“藏在时光里的童年印记”，核心语文要素有两点：一是能梳理文章叙事脉络，体会作者用具体事例、幽默语言表达真实情感的方法；二是能联结自身童年经验，记录成长中的观察与发现，表达真情实感。

（1）单元编排依次选编了回忆童年玩陀螺感悟成长的《陀螺》、记录童年与小动物相处趣事的《带刺的朋友》、展现童年探究经历的《童年的发现》，以及“记录我的童年小秘密”的单元习作，形成了“读童年故事—品童年情感—写童年经历”的递进式学习链条。

（2）《童年的发现》作为单元第10课，是承接前面两篇课文“小事见真情”写法、铺垫单元习作表达的核心教读课文，承担着落实“体会幽默表达效果、联结自身体验感悟探究精神”的具体教学功能。

（二）文本特质

1.本文是苏联作家费奥多罗夫的回忆性叙事散文，以第一人称讲述了作者小学阶段凭借日常观察、梦境体验、追问思考，“独立发现”胚胎发育规律，最终在生物课上因想到自己的发现笑出声，被老师误解、轰出教室的童年往事。

（1）文本语言极具儿童视角的真实感与幽默感，没有刻意的成人化说教，用孩子的语气记录思考过程中的得意、被批评时的羞愧