2026年秋部编版五年级上册第二单元第3课白杨礼赞教学设计.docxVIP

2026年秋部编版五年级上册第二单元第3课白杨礼赞教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

本单元隶属于2026年秋部编版五年级上册第二单元“万物有灵”主题单元，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元核心语文要素为“阅读时能抓住事物的外在特点，体会作者寄托在事物上的情感与志向；初步学习借助具体事物抒发真情实感的写作方法”。单元内依次编排《落花生》《桂花雨》《白杨礼赞》三篇精读课文与习作例文《梅花魂》，《白杨礼赞》作为单元第3篇精读课文，上承前两课对“借物抒情”方法的初步感知，下启单元习作“我敬佩的‘草木君子’”的方法迁移，承担着“巩固事物特点梳理方法、搭建物与人品质关联、落实借物喻人写法习得”的教学功能。课后习题紧扣认知进阶规律设计，包含“朗读课文梳理白杨特点”“品读重点句体会情感”“联系生活写身边具备白杨品质的人”三个层级练习，完全匹配第三学段学生的能力发展要求。

（二）文本内容特质

本课文本是根据茅盾先生散文《白杨礼赞》改编的小学生适配节选版本，删去了原文中与特定历史背景相关的晦涩表述，以浅近质朴、充满力量的儿童化语言，聚焦西北戈壁上白杨树的生长环境、外形特点与内在品格：开篇用苍茫辽阔的戈壁风光做铺垫，接着细致刻画白杨树笔直挺拔、枝叶向上、朴素坚韧的外在形态，再自然由树及人，将白杨树与扎根西北的建设者、坚守岗位的普通劳动者形象联结