初中七年级心理健康教育教案：正确处理同学间的冲突（第二课时）——学会化解，重建友谊.docxVIP

初中七年级心理健康教育教案：正确处理同学间的冲突（第二课时）——学会化解，重建友谊

一、教材与学情分析

本课属于初中心理健康教育人际交往主题模块。七年级学生正处于由童年向青春期过渡的关键期，自我意识迅速增强，情绪体验强烈而敏感，交往需求旺盛，但情绪调节能力与换位思考能力尚在发展之中。在校园生活中，同学之间因座位、借物、值日分工、玩笑尺度、成绩比较等日常小事引发的摩擦屡见不鲜。第一课时学生已经认识了冲突产生的原因、冲突的升级过程以及冲动处理方式带来的危害，本课时在此基础上向前推进：从认识冲突走向化解冲突，聚焦冲突发生后我该怎么办这一实践性问题，帮助学生掌握倾听、表达、协商、和解的具体方法，并通过真实情境演练把方法内化为行为。

课前问卷显示，本班四十六名学生中，有三十一人在本学期至少经历过一次与同学的明显冲突，其中近六成学生选择的是冷战不理人找别人吐槽或当场发火三种应对方式，能够主动通过沟通解决问题的不足两成。这说明学生缺的不是对与错的判断力，而是开口说第一句话的勇气和好好说话的支架。本课的设计正是要补上这块短板。

二、教学目标

认知目标：学生能够说出化解同学间冲突的基本步骤——冷静下来、倾听对方、表达感受、寻找共同方案、修复关系；理解对事不对人的沟通原则和我信息表达方式的价值。

能力目标：学生能够在模拟情境中运用我信息句式表达自己的感受与期待，学会先倾听再回应，能够针对具体冲突设计出