2025-2026学年赣美版（2024）小学美术三年级上册《剪纸传情》教学设计.pdfVIP

《剪纸传情》教字设计

一议字校计单定

本课遵循2025年美术课程“素养为本、文化没润、生洁联结”理念,以赣美成

(2024)《妙于剪纸》甲元核心日标为依孔,茶扣“男纸传情”核心王题。结合二牛

学生动于欲望强、情感体验直观的学情,构建“情感唤醒一教材解码一创意剪制一

情感传递”的教学路径。教学中注重拉据教材中剪纸的非遗文化内油与情感表达逻辑

迪过实物观察、教材范例解析、帅生互动实践等万式,将剪纸技能学习与情感表达

文化埋解深度融合,让学生在“男一小、刻一线”中感受传统上之的魅刀,字会用勇

语后传递真情实感。

不教机、亲赤曰衍

1.图像识读:能以别教材中别纸的基本上具、常见纹样(如化纹、云纹、折线纹)

理解数样与情感表达的天联泛料

2.美术表现:掌握羽纸“折一画一剪一能”的基本步骤,能运用对称羽法弱的

含基础纹样的作品,做到线条流肠、造型完整

3.审类判断:能对比个同聘纸作品的情感表达效果,况出“纹释贴合情感、造基

向活生动”的作品特点

4.彻意实践:结合目身情感体验(如感怒、机福),改计开剪制传媸具情的剪纸作

品,尝试用个性化纹样强化情感表达

5.文化理解:感受男纸作为传统民间之不的文化价值,体会“以剪传情”在生洁中

的应用与文化意义。

二效子电拜应