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小学二年级劳动《时间的礼物——制作小沙漏》教学设计

一、教材分析与设计理念

本课年二年级上册劳动课程的入门课，以“沙漏”为载体，带领低年级学生第一次完整地经历“观察—猜想—动手—改进—分享”的劳动过程。沙漏结构简单、材料常见、成品直观，既能让二年级学生在安全条件下体验制作成功的喜悦，又能在操作中自然渗透时间观念和惜时意识。

设计依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第一学段中关于“日常生活劳动”“简单工艺制作”的要求展开。二年级学生以具体形象思维为主，喜欢亲手摆弄、乐于展示成果，注意力持续时间约十五到二十分钟。因此本课把“做”放在中心位置，把“想”藏在“做”的前后与中间，避免大段讲授，让学生在真实任务中获得劳动知识与技能。

本课采用“问题驱动＋任务闯关”的组织形式。课堂以“能不能自己做一个小小计时器”为总问题，分解为“沙漏为什么能计时”“怎样做一个不漏沙的沙漏”“怎样让沙流恰好流一分钟”三个子任务，层层递进。教师提供半成品材料和工具支持，学生在小组合作中完成制作，最后用自制沙漏做一场“一分钟挑战”游戏，让成果立刻投入使用，形成“劳动有用、劳动有趣”的初体验。

二、学情分析

二年级学生对“沙漏”并不陌生，不少孩子在刷牙计时、桌游配件中见过它，但几乎没有人思考过它内部的构造原理。学生已经具备使用儿童剪刀、涂抹固体胶、沿直线折纸等基础技能，但精细操作仍不熟练，封