2026年新教科版科学一年级下册《第二单元常见的动物》（5.它们吃什么）教学设计.docxVIP

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2026年新教科版科学一年级下册《第二单元常见的动物》（5.它们吃什么）大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本节课围绕“动物的食性”展开，教材通过观察常见小动物（如鸡、鸭、鱼、蚂蚁、蚕、青蛙等）的进食行为，引导学生认识动物根据食物来源可分为草食性、肉食性和杂食性三大类。教材强调“观察―记录―交流―应用”的学习循环，旨在让学生在真实情境中体验科学探究的基本步骤，同时培养对生命多样性的尊重与爱护。

2.单元内容分析

第二单元共五课时，主线为“认识常见的动物”。前四课时分别从形态特征、生活习性、生长变化、栖息环境四个维度入手，帮助学生建立动物的整体感知。第五课时（《它们吃什么》）则是单元的深化与升维，要求学生在此基础上进一步探究动物与食物之间的关系，形成“结构―功能―适应性”的概念链。单元内容呈现螺旋上升式递进：从感性认识到理性解释，从单一特征到多维关联，从个体观察到群体比较。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们把五课时的知识点进行主题化聚合：

主题线：动物的多样性与适应性。

概念线：形态―习性―食性―环境―生命循环。

技能线：观察记录、分类比较、实验探究、信息交流。

情感线：爱护动物、珍惜自然、树立科学态度。

通过主题线的贯穿，使每一课时不再是孤立的知识点，而是围绕“动物如何适应生存环境”这一核心问题展开的探究活动。

二、