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2026年秋沪科版初中七年级数学上册第五章第2节《合并同类项》教学设计

一、教材分析

（一）内容体系定位

1.本节内容为2026年秋沪科版初中数学七年级上册第五章《整式的加减》第2节《合并同类项》第1课时新授课，是初中代数运算体系的核心基础内容。

（1）从知识衔接来看，前序承接第1节“代数式”板块中用字母表示数、单项式系数与次数、多项式的项与次数等概念，是学生从“具体数的运算”跨入“抽象式的运算”的第一个关键节点；

（2）从后续支撑来看，本节所学的同类项识别、合并同类项方法，是后续学习去括号法则、整式加减运算、一元一次方程求解、代数式化简求值、因式分解等内容的必备工具，贯穿整个初中阶段代数学习的全过程，直接影响学生后续代数运算能力的发展。

（二）新课标契合要求

1.本节设计严格对标2022版义务教育数学课程标准（2026年全面落地实施）中第三学段“数与代数”领域的相关要求，落实核心素养导向的教学目标。

（1）知识维度落实“掌握合并同类项法则，能进行简单的整式加减运算”的内容要求，做到知识落地、技能过关；

（2）素养维度聚焦符号意识、运算能力、推理意识三个核心素养点，引导学生体会“数式通性”的数学思想，避免机械记忆、重复刷题的传统教学模式；

（3）实施维度落实“做中学、用中学、创中学”的课标理念，结合真实生活情境设计探究活动，实现“教-学-评”一体化，面向全体学生设计分层学习任务