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2026年秋沪科版高中地理选择性必修第二册第三单元《自然灾害》教学设计

一、教材分析

（一）单元地位

1.模块定位对接

（1）本单元对应2026版普通高中地理课程标准“区域发展”模块中“区域灾害防治与环境安全”的核心要求，是衔接必修1自然地理基础、必修2人文地理原理，到选择性必修3资源、环境与国家安全的关键过渡单元，承担着打通自然、人文地理知识联结，落脚人地协调观培育的核心作用。

（2）单元内容跳出“就灾害讲灾害”的传统编写逻辑，以不同尺度的区域为载体，引导学生从身边的生活场景认识灾害，避免了过早引入复杂学术概念带来的认知门槛，符合从具象到抽象的认知规律。

2.编写特点

（1）教材设置了“灾害小辞典”“逃生小口诀”“生活小调查”等低门槛栏目，用漫画、实拍生活图替代大段专业文字，比如用小朋友扶着被台风吹歪的树的漫画表现台风影响，用卡通警示图标标注内涝风险点，适配不同基础学生的接受能力。

（2）案例选取全部来自近5年国内发生的、学生有直观感知的真实事件，比如2024年台风“贝碧嘉”影响上海、2023年京津冀城市内涝、2022年四川泸定地震等，没有选用距离学生生活太远的国外历史灾害案例，方便学生结合自身经验理解内容。

（二）内容逻辑

1.单元编排顺序

（1）第一板块从生活场景切入，帮助学生建立自然灾害的基本判断标准，梳理我国不同区域的主要灾害类型与分布规律，解决“灾害是什么、灾害在