小学语文_纸的发明教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

小学语文_纸的发明教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析

《纸的发明》是统编版小学语文三年级下册第三单元里极具文化分量的一篇课文。这一单元以“中华优秀传统文化”为人文主题，意在引领学生穿越时空，触摸祖先的智慧与创造。本课属于说明性文章，但叙述中蕴含着浓厚的情感，不是冷冰冰的知识传声筒，而是带着民族自豪感的讲述。课文共五个自然段，结构非常清晰。第一自然段开篇点明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献，这句话既是全文的总起，也是情感基调的奠定。第二自然段回溯造纸术发明以前，人们把文字刻在龟甲、兽骨上，后来刻在竹片、木片上，又写在帛上，但因笨重、昂贵而存在种种不便，从而自然引出“需要一种既轻便又便宜的纸”的现实需求。第三自然段简略交代西汉时代出现了麻纸，但质地粗糙，不便书写，为后文蔡伦改进造纸术埋下伏笔。第四自然段是全文的核心，详细描述了东汉蔡伦吸取长期积累的经验，改进造纸术的具体流程——把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸水捣烂成浆，再捞出来晒干，造出既轻便又好用的纸，并指出这种纸原料易得、价格便宜，因而传承下来。第五自然段将视野扩大到世界范围，叙述造纸术传播到朝鲜、日本、阿拉伯和欧洲，对人类文化发展产生了深远影响，与开头“伟大贡献”形成呼应。

从表达方法上看，课文最突出的特点是按时间顺序展开，先后出现“造纸术发明以前”“西汉时代”“大约在一千九百年前的东汉时代”“后来”等时间线