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第11课《我是一张纸》说课稿

一、说教材

统编版《道德与法治》二年级下册第三单元以“绿色小卫士”为主题，从儿童身边最微小、最日常的事物出发，帮助学生建立尊重自然、珍惜资源的环保意识。《我是一张纸》作为本单元的第11课，承担着将环保观念从抽象理念转化为具象认知的重要任务。课文以第一人称“我”的口吻展开，让一张薄薄的纸拥有了生命和情感。教材分别通过“看看我”“我从哪里来”“不能这样对待我”“怎样让我更有价值”等板块，引导学生认识纸的用途、纸的来历，以及如何对待纸张。这种拟人化的编排方式，把原本枯燥的资源节约主题变成了一次与老朋友对话的过程，非常契合低段儿童的阅读心理。

本课所处的单元位置十分巧妙。前面的《小水滴的诉说》让学生感受到水资源的珍贵，《清新空气是个宝》让学生关注空气质量，而《我是一张纸》则把目光拉回到孩子们每天都接触的学习用品上。纸是学生最熟悉的物品，也最容易被忽视。教材恰恰选择这个“熟悉的陌生者”，让学生意识到：就在我们的笔尖之下、指尖之上，也有值得敬畏的自然资源。这一课的落点不仅仅在于节约用纸，更在于唤醒儿童对物品背后劳动和生态代价的感知，从而为下一课《我的环保小搭档》打下知行合一的基础。因此，本课既是一个独立的环保主题，又是整个单元价值观链条中的重要一环。

二、说学情

二年级的学生正处在形象思维占主导、抽象思维开始萌芽的发展阶段。他们对周围世界充满好奇，喜欢听故事、做游