小学二年级道德与法治《安全地玩》教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治《安全地玩》教学设计

一、教材与学情分析

本课统编版小学道德与法治二年级下册第四单元我们在一起中的重要内容。教材通过三幅生活情境图，分别呈现了玩耍中不推拉不玩危险玩具不去危险地方玩三个核心话题，旨在引导二年级学生在游戏活动中树立安全意识，掌握基本的自我保护方法。

二年级学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对各种游戏活动充满兴趣，但风险识别能力较弱，自我保护经验不足。他们在生活中已经接触过一些安全常识，但认知往往停留在知道层面，缺乏具体的防范技能和行为习惯。同时，这个阶段的学生以形象思维为主，喜欢通过角色扮演、情境体验等方式学习，注意力集中时间较短，需要多样化的教学活动吸引其参与。

二、教学目标

（一）知识目标：知道玩耍时常见的危险行为有哪些；了解尖锐、细小物品及危险玩具可能造成的伤害；认识工地、停车场、马路边等场所存在的安全隐患。

（二）能力目标：能够主动识别游戏活动中的不安全因素；初步掌握躲避危险、求助报警等基本自我保护方法；养成安全游戏的行为习惯。

（三）情感与价值观目标：树立安全第一的游玩意识；体会安全游戏对自身和他人健康的重要意义；形成珍爱生命、敬畏生命的情感态度。

三、教学重难点

教学重点：识别玩耍中常见的安全隐患，掌握安全游戏的正确做法。

教学难点：自觉将安全意识转化为日常游戏中的行为习惯，做到知行统一。

四、教学方法

情境教学法、案例分析法、角