小学四年级道德与法治教学设计《生命通道容不得一丝侥幸》.docxVIP

小学四年级道德与法治教学设计《生命通道容不得一丝侥幸》

一、教学设计说明

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“生命安全与健康”核心任务群要求，结合《中华人民共和国消防法》《高层民用建筑消防安全管理规定》等法规精神，本课将“消防通道畅通”作为切入点，引导学生从“知晓规则”走向“敬畏规则、维护规则”。四年级学生已具备初步的法治意识与逻辑推理能力，但往往存在“知易行难”、“侥幸心理作祟”的现实困境。针对班级此前安全演练中发现的学生对“占用消防通道”危害性认知模糊、应急避让路线规划能力薄弱等问题，本设计确立“问题化学习、情境化体验、法治化思维、行动化迁移”四维教学策略，旨在构建“认知—情感—意志—行动”完整的道德与法治育人闭环。

二、核心素养教学目标

1.政治认同：理解消防通道作为“生命通道”的法律属性与道德分量，树立“人民至上、生命至上”的安全发展理念，自觉维护公共安全法治秩序。

2.道德修养：摒弃“临时停放不碍事”“自家楼道自己管”的侥幸与私利心理，养成严守安全红线、主动劝阻违规行为的公民美德。

3.法治精神：准确说出《消防法》第六十条、刑法修正案（十一）第一百三十九条之一等核心条款，会运用法律武器维护消防通道畅通，形成依法办事、遇事找法的思维定势。

4.健康人格：在模拟烟雾逃生、通道排查实操中锻炼心理韧性与协作能力，掌握科学避险技能，做自己安全的第一责