2.6 不同的运动（教学设计）科学苏教版四年级上册2026新.docx

2.6不同的运动（教学设计）

苏教版2024四年级上册第二单元

一、教学目标：

科学观念：科学观念：认识“运动轨迹”的概念；能区分直线运动、曲线运动；识别曲线运动的三种形式以及认识复合运动。

科学思维：能通过观察、画图、分类，对不同运动形式进行比较与归纳，发展分类与概括能力。

探究实践：能对收集的证据进行比较、分类、归纳，并用文字、图表等方式科学地呈现。

态度责任：在解决问题过程中注重证据，体会仔细观察和分析问题在科学探究中的重要性。

二、教学重点和难点：

教学重点：依据运动轨迹区分直线运动、曲线运动；认识滚动、摆动、转动。

教学难点：理解复合运动，识别物体同时存在的多种运动形式。

三、教学方