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小学三四年级语文融合类主题班会“认识小满，美好此时”教学设计

一、教材与学情分析

小满是二十四节气中的第八个节气，也是夏季的第二个节气，时间一般在公历5月20日至22日之间。2020年发行的《中国传统节气》相关内容已进入小学语文、道德与法治、综合实践等课程的多个栏目，统编语文教材二年级下册收录了《二十四节气歌》，为本次主题班会提供了直接的课程依据。三四年级学生已经会背诵节气歌，但多数学生只停留在“会念名字”的层面，对小满“物至于此小得盈满”的物候内涵、“满而不盈、满而不溢”的人生意味缺乏真切理解。

本班学生共42人，生活在城市，接触农事的机会少，对“麦粒渐满”“蚕结新茧”等意象只有图片经验，没有触觉与味觉经验。同时，这一年龄段的学生正处在自我意识快速发展的阶段，容易在考试、比赛中产生“要么第一、要么失败”的绝对化心态，小满节气“将满未满、留有余地”的智慧，恰好可以成为一次自然教育与生命教育的双重载体。基于此，本课以“认识小满，美好此时”为主题，把语文的诵读表达、科学的观察记录、劳动的动手实践、德育的心态引导融合在一节40分钟的班会课中，并辅以一周的长程实践任务。

二、教学目标

1.知识与理解目标：学生能准确说出小满的时间、名称来历和三候现象（苦菜秀、靡草死、麦秋至），理解“小满”之“小”与“满”的辩证含义，能结合南北地域差异说明“小满”在南方的另一层含义——江河渐满。

2.能力与方