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2026年秋沪科版高中生物选修3-3册第一章第5节《基因工程》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节教学内容改编自2026年秋沪科版高中生物选修3-3册第一章第5节《基因工程》，属于“生物技术与工程”模块的核心内容，前承DNA结构、遗传规律、基因表达等分子遗传学基础内容，后接基因编辑、合成生物学、生物技术伦理等拓展内容，是打通微观生命科学知识与现实生产生活应用的关键节点。

2.结合小学高段学生认知水平做校本化适配处理，弱化磷酸二酯键、质粒结构、转化筛选等复杂专业内容的记忆要求，保留基因工程“定向转移基因获得新性状”的核心逻辑，选取学生生活中可接触到的胰岛素、抗虫棉、转基因木瓜等案例作为载体，符合中小学科学教育衔接的内容设计要求。

（二）素养衔接

1.严格对标2026版新课标核心素养培养要求，落实生命观念层面的结构与功能观，引导学生理解“基因携带遗传指令、特定结构对应特定功能”的基本逻辑；落实科学思维层面的类比推理能力，引导学生将看不见的微观分子操作转化为生活中熟悉的“剪、粘、运”场景；落实科学探究层面的动手实践要求，设计可操作的模拟拼接活动；落实社会责任层面的理性思辨要求，引导学生科学看待转基因技术，不盲从网络谣言。

2.贴合新课标“内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”的基本理念，整节课围绕“基因工程是人类根据需求定向改造生物性状的技术”这一大