2026年一年级下册第六单元（阅读）：小池.docxVIP

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《2026年一年级下册第六单元（阅读）：小池》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级学生

《小池》

4课时

统编版

夏日童趣

自然之美与诗意表达

感受初夏小池生机，识记生字，诵读古诗

识字写字，朗读背诵古诗

理解“惜”“晴柔”等词意，想象诗中画面

设计理念与指导思想

本设计秉持《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念，立足一年级学生核心素养发展，构建语文学习任务群。大单元整体教学强调知识的结构化与情境化，通过创设“夏日池塘探秘”真实情境，将识字、阅读、表达与跨学科实践有机融合。

学历案作为学生学习的脚手架，凸显“教-学-评”一致性。设计过程中，注重过程性评价与终结性评价结合，以评促学。通过项目式学习与合作学习，引导学生在真实任务中积累语言经验，培养审美创造能力与文化自信，实现从“教课文”向“育素养”的深刻转型。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

新课标指出，第一学段学生应喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。本单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，要求学生在阅读中感受大自然之美，乐于展示自己的学习成果。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述