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高三思想政治必修一第二课《只有社会主义才能救中国》一轮复习教学设计

这一教学设计立足于2027年高考备考新形势，以统编版教材《中国特色社会主义》必修一第二课为核心载体，融合衡中学案“问题导向、链条推进、模型构建”的研发理念，旨在破解一轮复习中“知识碎片化、理解表层化、迁移低效化”的顽疾。设计不以知识点罗列为终点，而以核心素养落地为锚点，通过历史逻辑与理论逻辑的统一、题眼识别与思维模型的内化，引导考生建立“只有社会主义才能救中国”的理性认知与价值认同，实现从“会做题”向“会思考、能解决真问题”的质变。

一学情与教材深度解析

教材第二课定位于“中国特色社会主义确立发展的历史必然性”这一核心命题。四个探究主题分别对应救亡图存的历史进程、中国共产党领导地位的确立、新民主主义革命胜利与社会主义制度建立、改革开放与新时代新飞跃，构成了“历史选择→主体选择→道路选择→时代选择”的严密逻辑链条。高考考查已从单一考察史实演变为情境化、素养化、思维化命题，要求考生具备运用唯物史观分析历史大势、运用党史国史论证领导核心地位、运用矛盾分析法理解改革必要性的核心能力。

当前考生普遍存在三层障碍：一是史料阅读停留在“找答案”层面，缺乏从史料中提炼历史逻辑的穿透力；二是对“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”三个“为什么”缺乏理论自信的深层表达；三是面对新题型新情境，思维定势严重