2026年沪科版高一生物学必修教学设计：光合作用——能量的捕获和转化.docxVIP

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2026年沪科版高一生物学必修教学设计：光合作用——能量的捕获和转化**

（大单元整体教学设计，约22?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

光合作用是高中生物必修第一章的核心内容，围绕“能量的捕获和转化”展开。教材将光合作用分为光反应和暗反应两大阶段，强调光能转化为化学能的过程、色素的吸收特性、电子传递链、ATP与NADPH的生成以及卡尔文循环中CO?的固定、还原和再生。近年来，新课标进一步将光合作用与全球碳循环、气候变化、农业增产等社会议题关联，要求学生不仅掌握生化机制，还能够运用模型思维解释光合作用在生态系统中的功能定位。

2.单元内容分析

本单元共计六课时，内容层次如下：

第一课时：光合作用的历史发现与意义，引入能量观；

第二课时：色素与光吸收，叶绿素a、b及类胡萝卜素的光谱特性；

第三课时：光反应的基本原理，光系统II与I的结构与功能，光磷酸化与非循环电子传递；

第四课时：光反应产物ATP与NADPH的生成及其能量储存形式；

第五课时：暗反应（卡尔文循环）的三大阶段——碳固定、还原、再生，关键酶Rubisco的特点；

第六课时：光合作用的影响因素（光强、温度、CO?浓度、水分）及其在农业生产与生态环境中的应用。

3.单元内容整合

为了避免知识碎片化，本单元采用“大概念——能量的捕获与转化”作为贯穿线索。每一课时均围绕该概