2026年浙教版一年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：100以内的加减法（二）.docxVIP

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《2026年浙教版一年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：100以内的加减法（二）》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“100以内的加减法（二）”展开，核心知识点包括：

两位数加一位数、两位数减一位数的口算技巧（进位、退位）；

两位数加两位数、两位数减两位数的竖式计算（不进位、进位、不退位、退位）；

利用“作十法”“拆十法”“补零法”等策略解决实际问题；

初步建立数感与估算意识，能够在情境中判断加减结果的大小关系；

通过实物操作、图像表征、数轴跳动等多种表征方式深化对加减运算意义的理解。

在2026年浙江省最新教研资料中，教师普遍反映学生在“进位加法”与“退位减法”两个环节上仍存在概念混淆，尤其是在跨十位的退位时，容易出现“借1却忘记减1”的错误。因此，本单元的教学内容不仅要强化算法技能，更要通过情境化的问题引导学生感受“十进制”结构的内在规律，为后续的三位数加减奠定坚实基础。

2.单元内容分析

本单元共安排6课时，具体内容如下：

课时

教学主题

核心目标

1

两位数加一位数（进位）

掌握进位加法的口算步骤，能够用实物演示进位过程。

2

两位数减一位数（退位）

理解退位的含义，能够在数轴上展示“借十”过程。

3

两位数加两位数（不进位/进位）

比较不进位与进位两种情况的计算方法，培养估算意识。

4

两位数减两