小学四年级综合实践活动《点染生活画卷》植物染料探究与扎染创作教学设计.docxVIP

小学四年级综合实践活动《点染生活画卷》植物染料探究与扎染创作教学设计

一、核心素养导向的教学目标确立

依据《义务教育综合实践活动课程方案》（2022年版）与山东省地方课程《四年级全一册》第一单元“感知生活”模块核心要求，本子项目“点染生活画卷”旨在引导学生走出教室，在自然材料的探索与传统技艺的体验中，构建“自然—技术—生活—审美”四维认知网络。教学目标锚定于三个维度的深度融合：一是正确价值观，确立“劳动创造美、技艺传承美、生活蕴含美”的朴素唯物史观，培育对中华优秀传统文化的文化自信与乡土情怀；二是必备品格与关键能力，聚焦“项目管理、技术实现、审美表达、文化传承”四大核心素养，重点发展学生在真实情境中识别问题、获取资源、协作解决、迁移创新的综合实践能力；三是关键知识与技能，掌握植物色素提取原理、媒染固色机理、扎缝绞簁基础技法，能独立完成从采集素材到成品呈现的完整设计制作链条。

具体化为可观测、可评价的学习绩效：学生能辨识校园及社区常见10种以上可提取色素植物，解释单宁、花青素、类胡萝卜素等色素类别与提取条件的对应关系；能操控温度、时间、pH值、媒染剂四大变量完成对照实验，记录数据并绘制变色曲线图；能熟练运用绞、扎、缝、夹、拧五大基础技法及其组合变体，设计制作不少于3件不同功能、风格统一的扎染生活用品；能基于用户需求撰写设计说明书，含材料清单、工艺流程、成本核算、风险预案；能在成果展