2026年外研版八年级教学设计：Unit IfeelnervouswhenIspeakChine.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

外研版八年级（第1学期）

UnitIFeelNervousWhenISpeakChinese

12课时（含复习与评价）

外研版《英语》（2024修订）

跨文化交流中的情感表达与语言自信

情感调节与语言实践的有机统一

1.紧张情绪的识别与表达2.中英互译中的文化差异3.小组情景剧的策划与呈现

学生能够在真实情境中使用目标句型表达紧张、缓解情绪；能够通过合作完成跨文化小任务

学生在口语表达时因害怕错误而产生回避心理；如何在情感体验与语言准确性之间取得平衡

设计理念与指导思想

本单元以“情感?语言?文化”三维融合为核心，借鉴新课标中“学习者中心”“情境真实”“任务驱动”的理念，把语言知识的学习嵌入到学生真实可能遇到的跨文化交流场景中。教师不再是知识的单向传递者，而是情境的创设者、思维的引导者以及评价的参与者。通过情境教学、项目式学习与合作学习的有机结合，引导学生在体验紧张情绪的过程中学会运用目标语言进行自我调节，同时在合作中感受中西文化的差异与共通点，最终实现语言技能、情感态度和文化觉知的同步提升。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语言能力：能够在熟悉的主题下进行简单的信息交换、表达