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2026年冀少版七年级音乐教学评一体教学设计：万里长城

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

冀少版七年级（第一学期）

万里长城

8课时（每课时45分钟）

冀少版·音乐（2024）

万里长城——历史、地理与音乐的交响

文化符号与情感表达

长城民歌、古乐器、节奏型创作、跨学科探究

长城音乐的地域特色与情感内涵的感知与表达

将历史资料转化为音乐创作的思维迁移与合作创作的组织

设计理念与指导思想

本单元以“情境?项目?合作”为主线，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“德智体美劳”五育融合理念，强调学生在真实情境中体验长城文化，通过项目式学习实现知识的迁移与创新，在合作探究中培养责任感与审美判断力。教师角色转变为学习促进者，引导学生在听、说、演、创四个维度上实现“教?学?评”一致。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

音乐课程目标：感知与欣赏、表演与创作、音乐与社会文化联系。

核心素养四维度：音乐感知与表达、音乐思维与创新、音乐实践与合作、音乐责任与情感。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度

内涵描述

本单元体现点

音乐感知与表达

能够辨识音乐要素，感受音乐情感并进行表达

通过聆听长城民歌、古乐器辨音，感受雄浑、悠远的情感

音乐思