2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第6课《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第6课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元以“名家笔下的风物与真情”为主题，单元核心语文要素为“阅读时能抓住景物、场景的细节描写，体会作者蕴含在文字中的真挚情感；写作时能尝试把自己的真实感受融入对具体事物的描写中”，单元选文涵盖不同作家笔下的自然景物、生活场景，是落实第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求的重要载体。

2.《草原》是单元第6课，是著名作家老舍先生的经典散文，作为单元中篇幅最长、兼具自然审美与文化内涵的篇目，上承单元前几篇课文借物抒情的表达方法，下连单元习作“把自己的感受写进景物里”的训练要求，承担着“悟情感、学方法、会迁移”的桥梁作用。

（二）文本价值

1.语言层面：全文语言平实生动，没有华丽辞藻，却用贴近口语的表达把草原的风光、人情写得鲜活可感，比如把草原上的羊群比作绿毯上的白花，把迎客的马队比作飞过来的彩虹，比喻贴切又充满童趣，适合五年级学生积累、模仿。

2.文化层面：文本既写出了草原独特的自然风光，也细致展现了蒙古族同胞迎客、待客、联欢的民俗场景，是展现各民族交往交流交融、体现中华民族共同体意识的鲜活文本，契合2026新课标中“通过语文学习增强文化自信，认同中华文化，铸牢中华民族共同体意识”的要求。

3.语用层面：文章按照“初入草原-远道迎客