知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2016-(华南师范大学版)_2016年02期_ZSHS201602.pdfVIP

让学生在数学实验中积累数学活动经验*

广东省广州市南沙区东涌中学(511453)霍锐泉

《义务教育数学课程(2011版)》提出的总目标之一是:任、义务教育数学课程标准修订组组长史宁中教授则认为:

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能获得适应社会生数学基本活动经验是学生在已有的经验的基础上经历和感

活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本悟了归纳推理和演绎推理的过程,尤其是归纳推理的过程后

思想、基本活动经验.”数学实验注重操作与实践活动,放手让建立的新的经验和更高层次的直观.由此可见,数学基本活

学生动手操作与实验,在数学实验活动中致力于学生“数学动经验是学生经历丰富的数学活动后,对有关数学活动进行

活动经验”的获得,有助于学生积累较为充足的数学活动经归纳总结后提炼出来的个体知识,并经过不断积淀和升华,

验.进而形成数学的直观能力.

1对数学活动经验的认识1.2数学基本活动经验的分类

1.1对数学基本活动经验的认识美国教育学家戴尔(Edgar