27　板块一　专题二　学案11　“两大路径”“七大思维”——从文体特点及鉴赏思维入手读懂诗歌.pptxVIP

;高考古代诗歌阅读的命题原则是适度关联教材内容。在部编教材中，古代诗歌阅读涉及文学阅读与写作、中华传统文化经典研习和实用性阅读与交流等三个任务群17篇诗歌和古诗词诵读20篇诗歌。这些诗歌中以出自唐宋两代的诗词居多。高考古代诗歌阅读命题的选材与设问从教材中合理迁移，考查知识积累的广阔度与应用的灵活度。;一、教材中的古代诗歌阅读;二、高考命题与教材的关联;卷别;卷别;卷别;三、考情预测

1．选材特点。①朝代范围：主要是唐朝和宋朝，宋代诗歌占据较大比例。②体裁特点：以近体诗中的七律为主，偶尔涉及其他体裁。③题材特点：既有常见题材，如送别诗、山水诗、即景抒怀诗等，又有非常见的有交际属性的寄赠诗、酬和诗等。④内容特点：所选诗歌以体现家国情怀等正能量作品为主，力避消极萎靡等负面情绪，弘扬积极向上的精神，重视立德树人。;2．客观题设置特点。①题干的设置没有变化，近年来都是要求选择“不正确的一项”。②均设置了四个选项，注重综合考查(事、景、人、情、法)。③三个正确选项可以帮助考生理解诗句，这在一定程度上降低了古诗词阅读的难度。;3．主观题设置特点。①题型设计：注重考查对诗歌整体的理解与赏析，对能力的要求高。②考查内容：理解思想内容，赏析表达技巧，鉴赏诗歌重要意象、语言风格等。③少数主观题呈反套路，依文设题，理解、赏析并重并呈现出向赏析倾斜的态势，题目设置趋向于任务化、情境化，注重考查学科