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（新）学校建设师德师风心得体会（2篇）

第一篇

作为新建成的江城区实验初级中学的首批入职教师，我参与学校从校舍核验到首批新生报到的全流程筹备工作的三个月里，对新校建设语境下的师德师风建设有了完全区别于以往任职老校的具象认知。此前我在有着60年办学历史的老校工作了8年，早已习惯了成熟的办学体系下师德师风的落地路径：照着学校既定的规章制度行事，跟着老教师的行为范式做事，基本上不会出现偏差。但到了这所从零开始的新校，我才意识到，我们这第一批教师的一言一行，本身就是学校师德师风的“第一块模板”，我们的每一个选择、每一次行动，都会成为后来者参照的标准，更会成为首批学生和家长对学校认知的核心来源。

我最初对新校师德建设的感知，是从新生家访工作开始的。今年6月，学校刚完成最后的装修核验，我们32名首批教师就被分成8个小组，对辖区内已经报名的287名新生进行全覆盖家访。出发前校长给我们开动员会的时候特意强调：“我们学校没有往届的升学率做背书，家长凭什么信任我们？就凭你们敲开家门时的态度，跟家长说话的温度，处理实际问题的力度，这就是我们的第一张名片，也是师德最直接的体现。”我当时所在的小组负责的是城郊的回迁安置小区，走访到第三户的时候，我们见到了学生小宇和他的奶奶。小宇一岁的时候因为药物性耳聋，左耳听力只剩下30%，平时要戴助听器才能正常听课，父母常年在外地打工，只有奶奶陪着他在本地生活。奶奶看到我