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古诗词教学研究文献综述

本文通过文献资料的检索阅读，发现古诗词教学研究当前主要集中于以下几个角度，即古诗词教学价值研究、古诗词教学现状研究、古诗词教学方法研究及古诗词教学内容研究。

（1）古诗词的教学价值研究

关于古诗词教学价值的相关研究，主要围绕古诗词能够表达诗人的强烈情感为研究焦点。这类研究主要从学习古诗词的作用着手，分析古诗词学习对学生情感体验的丰富、审美情趣的培养的重要作用。张梦莹基于崇高美的审美视角出发，同时结合相关的审美理论，对古诗词的审美价值进行深度挖掘，进而探究出古诗词审美教学的优化方法。张梦莹.崇高美视角下的初中古诗词教学研究[D].河南大学，2017.王琎《走进古诗词的“先知先觉”——古诗词教学审美实践》运用视觉、听觉、味觉、知觉的推进式感受，带领学生逐步挖掘蕴藏在古诗词背后的审美特质，进而实现与诗人情感的交流互动。王琎.走进古诗词的“先知先觉”——古诗词教学审美实践[J].中学语文教学参考，2018（03）：63-65.陈娟《古诗词教学应注重意象的文化性》中注重强调在中学语文古诗词教学中重视意象背后蕴含的深厚的传统文化，进而挖掘古诗词的价值。陈娟.古诗词教学应注重意象的文化性[J].语文建设，2018（05）：67-69.此类相类似的期刊文献还有很多，例如方海玲《从诗词歌赋中获取审美之体验》

张梦莹.崇高美视角下的初中古诗词教学研究[D].河南大学，