一上数学：第4单元-合与分-教案第3课时 8、9的组成和分解.docVIP

第四单元合与分

第3课时8、9的组成和分解

教学内容：

教材第30—31页

教学目标：

知识与技能：经历把一个整体分成任意两部分的过程。能根据分的过程和结果，说出8、9的组成。

过程与方法：让学生在摆一摆、分一分、数一数等动的情境中，经历8、9的分解过程，根据“分”的结果体会“合”的情况

情感、态度与价值观：在游戏中，体会数的“奥妙”，激发对数学的兴趣。教学准备：

师生共同准备黄色画片9个。教师准备练一练的图

学习方式：

采用小组合作学习、活动探究的方式。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

交流空间

情

景

创

设

同学们，你们在生活当中分过东西吗?比如老师这里有一些糖块，要分给哥哥和弟弟，谁有办法帮助老师分一分？

同桌交流后，找同学说一说，并到前面分一分，一边分一边说。大家认真看，仔细听。使同学们知道要把这些糖分成两部分，一部分给哥哥，另一部分给弟弟。

从学生的现实生活入手，使学生在丰富有趣的情境中体会到学习的乐趣，从而激发学生学习数学的积极性以及自主参与学习的欲望。

探

究

与

体

验

老师相信大家都会分东西，对吗？下面我们就来比比谁最聪明。

1、请同学们摆好9个黄色花片，你们同桌两个人分这9个花片，可以怎样分？有几种分法？把每一次的分法记下来。如：你1个，我8个教师进行个别指导。刚才，你把9分成了几和几？几和几合成9？

指出，每一个组成都可以说出和他相