三上数学：第6单元-年、月、日-教案第3课时 24时记时法（1）.docVIP

第六单元年、月、日

第3课时24时记时法（1）

【教学内容】

教材第69~70页内容。

【教学目标】

1.结合具体情境，认识24时记时法。

2.会用24时记时法表示相应的时刻，感受不同记时法在生活中的应用。

3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

【重点难点】

重点：学会用24时记时法表示相应时刻。

难点：探索发现外圈数字代表的含义以及钟面上外圈数和内圈数的关系。

【教学过程】

一、新课导入

1.提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？

2.讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时，也就是1日=24时。

3.教师用多媒体课件上的钟表分别拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。

4.说明：按照这种普通的记时法，一般要指出是上午、中午、下午、晚上。这种方法固然不错，但是还有一种更加简明的并被广泛应用的方法，今天我们就一起来认识它——24时记时法。[板书课题：24时记时法（1）]

二、自主探究

1.讲述24时记时法。

（1）教师演示。

边演示，边讲述：1日里时针正好走两圈，从夜里12时（0时）开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时走到夜里12时（0时），时针又走了1圈，也是12小时，这一天一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种记时法叫作24时记时法。

（2）学生动手操作，感受一天有24小时。

（3