知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2016-(华南师范大学版)_2016年09期_ZSHS201609.pdfVIP

用ISM法分析高中数学概率内容结构

华中师范大学数学与统计学学院(430079)熊万红

一、引言的纳入了人们的主观经验和认识,用数据和图表清晰的给出

现行的普通高中课程标准试验教科书(下称“新教材”)各知识点之间的关系,将教材结构以易于理解的、可视化的

对教材内容和编排顺序较之旧教材做了一些调整,部分内容图形方式呈现.

调整幅度较大.概率部分就是在此次教材改革中调整较大的用ISM法进行教材分析的主要流程如下:

部分.新教材一改原来先讲计数原理后讲概率的做法,先在

(1)抽出该教材与所要分析内容相关的基本学习要素,

必修教材中介绍随机事件的概率的概念和两种基本概率模

即知识点;

型——古典概型与几何概型,再在选修教材中介绍计数原理

(2)根据抽出要素之间逻辑的、上