小学二年级综合实践活动教学设计——认识我喜欢的鱼观察与表达.docxVIP

小学二年级综合实践活动教学设计——认识我喜欢的鱼观察与表达

一、教学背景分析

本课内容选自蒙沪版二年级上册综合实践活动教材，主题是引导学生通过观察、交流、记录等方式认识自己喜欢的鱼。综合实践活动区别于学科课程，它不以系统知识传授为终点，而以学生真实的探究体验和实践能力的生长为核心。二年级学生正处于具体形象思维占主导的阶段，他们对动物尤其是鱼有着天然的亲近感，很多家庭养过金鱼，水产市场、绘本、动画片中也常见鱼的形象，这些都是本课最宝贵的课程资源。

从学情看，这个年龄段的孩子能说出几种鱼的名称，能用简单的词语描述鱼的颜色和大小，但观察常常停留在好看会游这种笼统的层面，缺少有顺序的观察方法，表达也零散随意。因此本课的教学重心不在于让学生记住多少关于鱼的知识，而在于教会他们怎么看、怎么说、怎么记，把一次兴趣驱动的观察活动，变成方法习得的契机。

二、教学目标

（一）学生能够调动多种感官，按照从整体到局部、从外部形态到行为特点的顺序观察鱼，初步建立有顺序观察的意识。

（二）学生能用自己的语言描述鱼的外形特征，尝试使用像什么的句式进行打比方，并在同伴交流中完善自己的表达。

（三）学生能用画图、贴标签、简单文字记录等方式整理观察所得，完成一张我喜欢的鱼观察卡。

（四）学生在活动中产生亲近动物、爱护生命的情感，初步懂得养鱼需要提供适宜的生存环境。

三、教学重点与难点

教学重点是引导学生掌握有顺序的观