高中政治必修一《中国特色社会主义》第四单元第二课 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计.docxVIP

高中政治必修一《中国特色社会主义》第四单元第二课实现中华民族伟大复兴的中国梦教学设计

一、素材解读与大单元定位

《中国特色社会主义》教材第四单元聚焦坚持和发展中国特色社会主义，第二课实现中华民族伟大复兴的中国梦承担着将制度自信上升为历史自信与文化自信的关键转折功能。第一课确立了中国特色社会主义的根本成就与根本原因，第三课将聚焦全面深化改革与法治建设的路径选择，而本课则在为什么行与怎么走之间，确立了为了什么——以中国梦凝聚民族共识，以核心价值观筑牢精神根基。这一定位决定了教学不能停留在口号层面，必须引导学生透过现象看本质：中国梦不是抽象的愿景，而是国家富强、民族振兴、人民幸福的有机统一；不是简单的目标叠加，而是历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的必然汇聚。

教材编写逻辑遵循是什么—为什么—怎么办的认知规律。第一框中国梦的深刻内涵解决是什么，重点在于梦的主体性、时代性、人民性三大属性的辩证统一；第二框中国梦的时代价值解决为什么，重点在于梦对国家、民族、个人三个层面的引领功能；第三框实现中国梦的根本路径解决怎么办，重点在于中国道路、中国精神、中国力量三位一体的实践要求。这三个框题并非平行罗列，而是层层递进、环环相扣的有机整体。教学设计必须打破框题壁垒，构建内涵解析—价值阐释—路径落实的完整教学链条。

大单元教学视域下，本课核心素养落脚点为政治认同与公共参与。学生需在理解中国梦科学内涵基础