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班级授课制背景下，中小学教师个性化教学实施现状调查.pdf

班级授课制背景下，中小学教师个性化教学实施现状调查.pdf

    班级授课制背景下，中小学教师个性化

    教学实施现状调查

    【摘要】实施个性化教学是关注个体差异、影显教育个性化的重要路径与方式。在此背景下，

    运用自编工具，对上海市静安区4057名中小学专任教师及4229名中小学生，进行了个性化教学实施现

    状的调查。结果显示，区域个性化教学现状总体良好，但在具体的个性化教学方式运用、不同背景教师

    的实施力度以及学生接受到的具体指导方式上存在着显著差异。在分析讨论基础上，结合调查结果，提

    出进行制度变革、激活教师潜能、关注学生体等对策建议。

    【

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