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中真跨境数字中小学中跨国手工造物与工匠精神差异—基于中国工匠精神指南与真腊手工造物规范分析

第一部分：摘要与关键词

在全球数字技术与跨境教育深度交融的时代背景下，中小学教育场域中跨国手工造物活动的设计与实施逐渐成为培养青少年全球胜任力与文化理解力的重要载体。本研究以中国与真腊（柬埔寨古称）两国中小学教育体系中跨国手工造物课程的实施为研究对象，系统聚焦于手工造物过程中所折射出的工匠精神差异及其制度逻辑。研究基于中国2017年教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》以及真腊王国传统手工艺传承规范（结合柬埔寨现行的手工技艺教育指南进行现代转化），从规范文本分析入手，深入剖析两国在手工造物教育目