2026年新教科版科学一年级上册《第一单元周围的植物》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年新教科版科学一年级上册《第一单元周围的植物》大单元整体教学设计（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“一年级学生身边常见的植物”展开，教材选取了校园绿化带、社区花坛、家庭阳台以及nearby公园里的典型植物，包括草本、灌木和乔木三大类。每类植物均通过“外形特征”“生长环境”“生活用途”三个维度呈现，旨在让学生在观察、比较、记录中初步形成对植物多样性的感性认识。教材还安排了简易的种植实验（如豆芽、绿豆发芽），通过动手操作让学生体验植物生命周期的起始阶段。

2.单元内容分析

从知识结构看，单元内容可分为四大板块：

认识植物（叶片形状、茎杆粗细、花朵颜色等外在特征）；

植物的生长条件（光照、水分、土壤、温度）；

植物与人类生活的联系（观赏、食用、药用、环境净化）；

简单的探究活动（种植观察、生长记录表、现场访谈）。

每一板块均围绕“观察－记录－交流－反思”的学习循环展开，符合一年级学生由具体形象思维向抽象概括思维过渡的认知规律。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们把零散的观察点与实验环节有机串联，形成一个以“校园微型植物园”为情境载体的学习主线。学生先在校园内进行“植物寻宝”，记录发现的植物种类与特征；随后以小组为单位在班级角落搭建微型种植箱，进行豆芽或小麦的发芽实验；最后通过“植物故事会”将观察到的植物