2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元第6课《威尼斯的小艇》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元第6课《威尼斯的小艇》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级语文上册第三单元“放眼世界览风情”主题下的第6课，为单元精读核心课文，单元语文要素设置体现梯度进阶要求：一是能体会课文中静态描写、动态描写的表达效果，二是能学习搜集整理资料，用自己的话介绍一处地方的特色风情。

（1）单元内容编排遵循“感知-练悟-迁移”的逻辑，前序课文已引导学生初步识别基本的场景描写类型，本课承担着“从识别描写到体会效果”的进阶教学任务，上承单元基础感知目标，下启单元习作“介绍一处特色地域”的写法铺垫，是打通“读-悟-写”链条的关键载体。

（2）本课教学锚定2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”两个学习任务群的第三学段要求，避免碎片化知识点讲解，以真实任务贯穿学习全程，实现核心素养的落地。

（二）文本价值

1.本文是美国作家马克·吐温游历威尼斯时创作的经典短篇游记，全文仅580余字，语言平实鲜活，没有冗余的华丽修饰，却精准抓住了威尼斯“因水兴城、因艇活城”的核心特质。

（1）文本叙事脉络清晰，依次围绕“小艇是威尼斯的核心交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、小艇与市民日常生活的深度绑定”四个板块展开，符合五年级学生从整体到局部的阅读认知规律，读起来毫无疏离感。

（2）文本最突