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高二政治必修四第六单元第二课价值判断与价值选择教学设计

教学素材分析

统编版必修四《哲学与文化》第六单元聚焦价值观与价值判断、价值选择，是连接认识论与历史唯物主义的关键桥梁。第六课时“价值判断与价值选择”处于单元核心地位，上承“价值及其特性”，下启“价值创造与实现”，承担着揭示主体客体关系在价值领域具体运作规律的教学使命。课标要求学生理解价值判断的主观性与客观性辩证统一，掌握价值选择的依据与方法，树立正确价值观。教材设置“探究与分享”“学以致用”栏目，以“抗疫精神”“航天精神”“乡村振兴”为素材，意在引导学生从具体实践中抽象哲学原理，再回归实践指导行动。高二学生已具备初步辩证思维，但易陷入“主观唯心主义”或“客观主义”误区，对“价值判断主观性”与“价值选择依据客观性”的张力把握不足，且将价值选择简化为“多选一”的技术操作，忽视了主体能动性发挥与社会历史条件制约的复杂性。教学必须打破知识灌输模式，构建真实问题情境，推动学生在议题探究中完成从感性认知到理性思维的跨越。

教学目标

政治认同层面，学生能结合新时代实践阐释价值判断与价值选择的辩证关系，自觉践行社会主义核心价值观，在重大价值抉择中站稳人民立场。科学精神层面，学生能运用主客观辩证统一观点分析价值判断的主观性与客观内容统一，运用矛盾分析方法揭示价值选择受主客观条件制约又依赖主体能动性的原理。法治意识层面，学生能理解法律作为价值评价