比利时弗拉芒区幼儿教育督导反馈对学校改进计划的执行力影响——基于安特卫普省三年追踪数据的结构方程模型路径分析.pdf

比利时弗拉芒区幼儿教育督导反馈对学校改进计划的执行力影响——基于安特卫普省三年追踪数据的结构方程模型路径分析.pdf

比利时弗拉芒区幼儿教育督导反馈对学校改进计划的执行力

影响——基于安特卫普省三年追踪数据的结构方程模型路径

分析

一、摘要与关键词

在二十一世纪全球化深度演进与跨文化教育范式转型的背

景下,如何弥合第二语言学习与学科知识构建之间的认知缝隙

,已成为比较教育学、课程与教学论以及语言习得领域的核心

难题。针对我国国际学校在推行纯英语媒介教学过程中面临的

学科学术深度剥蚀、目标语认知学术语言熟练度提升缓慢以及

母语文化身份边缘化等尖锐现实痛点,本文采用了元分析定量

合成法、基于

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