八年级道德与法治《我们都是社会的一员》交互式教学设计.docx

八年级道德与法治《我们都是社会的一员》交互式教学设计

一、教材分析与学情诊断

本课选自统编版道德与法治八年级上册第一单元第二课，处于学生在完成第一课《丰富的社会生活》认知之后的递进位置。第一课侧重呈现社会生活的丰富样态，本课则要引导学生从身处社会走向融入社会，理解个人与社会的辩证关系，厘清社会成员的多重身份与共同责任。课程标准对应成长中的我中尊重他人以及我与他人和集体中在集体中成长的相关要求，核心素养指向政治认同、道德修养和责任意识三个维度。

八年级学生已具备一定的社会生活经验，能够感知到自己是家庭、学校、社区、国家的成员，但对社会成员这一概念的整体性认知尚不清晰。学生在日常生活中对各类社会身