小学四年级综合实践活动教学设计：走进社区的老人们——探访、记录与关爱行动.docxVIP

小学四年级综合实践活动教学设计：走进社区的老人们——探访、记录与关爱行动

一、教学设计的缘起与立意

本课选自粤教版四年级上册综合实践活动课程，主题为“社区的老人们”。这一主题贴近学生的真实生活场域，是培养学生社会责任感、实践能力和人文情怀的优质载体。社区是学生生活的第一社会空间，而社区中的老年人既是需要关爱的群体，也是蕴藏着丰富人生智慧与地方文化记忆的“活资源”。引导四年级学生走近老人、倾听老人、服务老人，既是一次方法层面的实践训练，更是一次心灵层面的道德浸润。

本课设计的核心立意有三。其一，让学生掌握基本的调查、访谈、记录与整理方法，经历一次完整的实践探究过程。其二，让学生在真实交往中学习语言表达、礼仪规范与合作分工，提升社会交往能力。其三，让学生在了解老人生活现状、倾听老人人生故事的过程中，萌发尊老敬老之情，形成初步的社会责任意识。三个目标层层递进，知识与方法、过程与情感交织共生。

二、学情分析

四年级学生年龄在九至十岁之间，正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对周围世界怀有强烈的好奇心，乐于参与动手操作和外出探访活动，具备一定的观察能力和表达能力。结合我班学生的实际情况，大多数学生与祖辈同住或来往密切，对老年人的生活有直观但不系统的认识；部分学生平日较少主动与老人交流，存在“不知道怎么开口”“觉得老人没意思”的心理距离。

在方法储备上，学生三年级时已经历过简单的