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2026年济南版七年级生物学教学评一体教学设计：其他排泄途径

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

济南市初一年级（七年级）学生

其他排泄途径

6课时（含实践与评价）

济南版《义务教育生物学》七年级上册

人体的排泄系统

物质代谢与内环境稳定

肾脏排尿、汗腺排汗、呼吸道排气、消化道排泄等途径的结构与功能

各排泄途径的生理机制及其对内环境的调节作用

将多种排泄途径进行比较分析，理解其协同维持内稳态的概念

设计理念与指导思想

本设计以“核心素养”为导向，坚持问题驱动、情境创建、项目实践的教学理念。引导学生在真实生活情境中感知排泄功能的多样性，通过观察、实验、模型制作和跨学科探究，形成从“结构—功能—调节”三层次的认知链。同时，强调科学态度与社会责任，让学生认识到健康生活方式对排泄系统的影响，培养终身健康意识。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《标准》指出，七年级生物学应重点培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和社会责任四大核心素养。在“人体的调节”章节中，要求学生能够描述主要器官的结构与功能，解释其在维持内环境稳定中的作用，并能够通过简单实验验证相关生理过程。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

生命观念

理解生命活动