小学二年级心理健康教学设计：跌倒了爬起来——基于挫折耐受力培育的单元教学实践.docx

小学二年级心理健康教学设计：跌倒了爬起来——基于挫折耐受力培育的单元教学实践

一、教材分析与核心素养定位

长春版小学心理健康二年级上册第十一课《跌倒了爬起来》，属于“自我调适”学习领域中“挫折应对”主题的核心课时。教材通过“积木搭建倒塌”“考试成绩不理想”“体育比赛失利”三个贴近学生生活的情境，引导学生认识跌倒是成长常态，爬起来才是勇气本色。依据《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》学业质量要求，本课旨在培育学生“初步识别挫折情绪、体验坚持价值、尝试积极应对策略”的心理品质，核心素养指向“心理适应力”与“自我管理”的萌芽状态。

二年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，自我意识觉