2026年北师大版小学数学五年级下册《第六单元确定位置》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年北师大版小学数学五年级下册《第六单元确定位置》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级学生

课题名称

确定位置

课时安排

6课时

教材版本

北京师范大学出版社（2026年修订版）

单元主题

图形与几何——位置

大概念

空间位置关系的数学表达

核心内容

用数对确定位置、根据方向和距离确定位置、描述路线图

教学重点

在具体情境中能用数对表示位置，能根据方向和距离确定物体位置，能描述简单路线图

教学难点

理解数对与方格纸上点的对应关系，建立方向与距离相结合的空间观念

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足学生核心素养发展，体现数学课程育人价值。整体设计遵循“教—学—评”一致性原则，以大概念“空间位置关系的数学表达”统领单元教学，创设真实情境驱动学习任务，引导学生在探究活动中建构知识体系。

五年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，空间观念的发展需要借助丰富的直观经验。本设计注重从生活场景出发，让学生在熟悉的校园环境、社区地图中感受确定位置的必要性，逐步抽象出数学表达方法。通过“自主探索—合作交流—实践应用”的学习路径，学生不仅掌握数对和方向距离两种定位方法，更重要的是理解数学语言描述空间关系的简洁性与精确性。

教学过程中，我特别强调“做中学”的理念。例如，在数