小学四年级英语下册Unit 4 Lets Do It!教学设计（教科版新教材）.docxVIP

小学四年级英语下册Unit4LetsDoIt!教学设计（教科版新教材）

一、教材与学情深度剖析

教科版新教材四年级下册Unit4LetsDoIt!板块定位于单元综合实践与产出环节，承载着将前三课时的词汇、句型、语篇知识转化为学科核心素养的关键使命。本单元主题聚焦MyHome，语言目标锁定房间名称、家具摆设、空间位置描述三大语块，语法隐性渗透Therebe句型、介词短语定语后置、祈使句指令功能。LetsDoIt!设计为DreamHouseDesign项目式学习任务，要求学生以小组协作形式完成梦想房屋平面图绘制、英文标注、口头汇报全流程，实现从语言形式向语言运用、从模仿输出向创造性表达的质变。

四年级学习者处于皮亚杰认知发展理论的具体运算阶段向形式运算阶段过渡期，具备初步抽象概括能力，但思维仍依赖直观形象支撑。英语学习方面，经历三年级上下册及四年级上册积累，多数学生掌握200300词汇量，能进行简单日常交际，书写规范性参差不齐，语音语调受方言干扰明显。心理特征表现为好奇心强、表现欲旺、竞争意识萌芽、合作技能欠缺。本班52名学生中，英语基础优良率65%，学困生主要卡点在于词汇提取自动化程度低、句法组装易受中文语序干扰、公开表达焦虑感高。教学设计必须在脚手架搭建与自主空间释放间寻找平衡点，让每个学生在最近发展区内获得真实成长。

二、核心素养导向的教学目标体系