2026年小班数学活动：送给朋友的礼物教案设计.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象｜课题名称｜课时安排｜教材版本｜单元主题｜大概念｜核心内容｜教学重点｜教学难点

小班（3?4岁）｜送给朋友的礼物｜8课时｜人教版幼儿园数学（小班）｜礼物准备与分享｜数量与关系｜计数、分类、比较、简单加减、图形识别｜掌握1?10内的计数与比较｜将抽象的数量概念与具体礼物情境关联

设计理念与指导思想

本单元以“送礼”为情境，引导幼儿在真实的社会互动中体验数学的意义。遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“以学习者为中心”“数学与生活联系”“发展核心素养”理念，通过情境创设、项目式学习和合作探究，让孩子在操作中感受数量的变化、大小的比较、形状的特征，并在合作交流中初步建立数学思维的萌芽。教师角色转变为情境引导者和学习伙伴，注重观察孩子的表达与尝试，及时给予积极反馈，促进情感、认知与社会能力的协同发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

标准指出，学前阶段数学教育应注重直观操作、生活情境和游戏化学习，培养孩子的数感、空间观念、模式认识和问题解决意识。本单元围绕“数量与关系”“图形与空间”“数据与概率”三大内容领域，通过礼物准备、包装、分发等环节，让孩子在具体操作中体验计数、比较、分类和简单的加减。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

数学意识

感知数学在生活