2026年浙科版高一生物学必修教学设计：遗传咨询与优生优育.docxVIP

PAGE1

2026年浙科版高一生物学必修教学设计：遗传咨询与优生优育

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级学生

课题名称

遗传咨询与优生优育

课时安排

5课时（可依据学情弹性调整为4课时或6课时）

教材版本

浙科版普通高中教科书·生物学必修2《遗传与进化》（2026年修订版）

单元主题

基因与健康——从遗传咨询到优生决策

大概念

遗传信息控制生物性状并代代相传；人类遗传病可以通过科学检测、概率推断和社会伦理协同决策实现有效预防

核心内容

人类遗传病类型与特点、系谱分析与遗传方式判断、遗传咨询流程与再发风险估计、优生优育措施与产前诊断、基因检测与伦理决策

教学重点

常见遗传病类型与特点；系谱分析判断遗传方式；遗传咨询流程与再发风险估计；产前诊断方法与优生措施

教学难点

复杂系谱的遗传方式判断；条件概率下的再发风险估算；遗传咨询中的伦理决策与沟通表达；产前诊断技术的适用范围选择

设计理念与指导思想

本设计以《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中“内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展”的课程理念为基本遵循，将“遗传咨询与优生优育”一课内容扩展为具有完整任务链的大单元。设计试图回答一个核心问题：学生学完遗传学规律之后，如何把分离定律、自由组合定律、伴性遗传和变异知识转化为真实情境中的健康决策能力。

教